在省适应性考试分析会上的讲话：精心盯紧每一个学生精准教解每一类题解精心盯紧每一个学生，精准教解每一类题，助力均分提高优秀率提升，是我们每个教师的神圣职责和使命，也是我们实现既定目标的有效途径和方法。从本次检测成绩的不全面对比来看，我们应该满怀信心，坚定执着，奋斗到底。数据显示，我们的均分虽然下降了但优分段的情况还是比较理想的。从当前现实来看，社会更注重的是优分段，从形势来看，我们实现既定优分目标是绝对不困难的，而且，我们还有可能超出预期的目标。但是，提均分成为当下我们最重要而且困难的事，我们必须想办法克服这一困难，确保中考均分排名在前十五名之类，这样，我们的既定目标才算完全实现。老师们，满怀信心是基础，方法奏效是条件，精细努力是保障。从这段时间的听课的情况来看，结合学校的实际，老师们可以也应该围绕以下两个方面来做实复习工作。一、真正用好考试结果和检测试卷关于怎么运用的问题，我已经在上周的总结之中详细做了说明，在此，我就如何用好再给大家提两点建议，希望大家认真听析。（一）利用试卷信息分层紧盯学生。要立即果断迅速作出分层，紧盯学生层次，定位好学生必须某一层次上做到理解弄通，学会分析，突破关键，有效答题。一是对于理科来说：针对低层次的学生：只要求学生会用概念、定义等简单方法做直观题，目标成绩是20—60分。对于中等层次学生：要求学生有一定的思维转化能力，会用相关定义、概念、定理、公式等进行一定量的分析，会解答比较基础的题难，少数人能解答稍难的题。目标成绩是60—100分。对于高层次的学生：要求学生在理解定义、概念、公式、定理等基础上，有较强的发散思维能力，会把较困难的问题转化为简单问题来解决，能利用数形结合的思想来化繁为简，有清晰的解题思路，掌握灵活、运用自如的解题方法，目标成绩是100分以上。对于极少数拔尖学生来说：我们的目标成绩是145分以上。二是对于文科来说：针对第三层次的学生：会用识记的知识来解决简单的实际问题，能够写较为简单的作文，总体目标成绩是40—70分。对于第二次次的学生：能够理解一些较为困难的知识点，并能运用来解决具体问题，作文要求在语句通顺，有较强的表达能力，总体目标成绩是70—100分。对于第一层次的学生：掌握比较熟练的阅读理解技能，会深入分析问题，能准确解答问题，掌握有效的作文技巧，具有很强的表达能力，语言组织能力等，语文作文分要求在45分以上，语文目标成绩在100分以上。英语作文要求在15分以上，英语目标成绩在110分以上。对于少数拔尖学生来说说：语文综合成绩在125分以上，努力突破130分，英语综合成绩135分以上，努力突破140—145分。（二）利用考试结果进行查缺补漏。考试结果的作用，不仅仅是提振士气，更重要的是要用来帮助我们分析学生存在的问题，针对问题落实好查缺补漏训练学生思维，教给学生清晰的解题思路、有效的解题方法，着力训练学生良好的综合能力，熟练的解题技巧，助力我们既定目标得以实现。一是对于第三层次的学生来说：着重于基础知识的查缺补漏，简单概念和定义的理解，简单解题方法的掌握，简单题目的解答，还是心理紧张等？，夯实基础，着力在均分提升上下大功夫，要求学生会做极为基础的概念题，计算题，默写题、填空题等。二是对于第二层次的学生来说：着重于基本概念、定义、公式、定理等理解运用的夯实，帮助学生掌握一定的解题思路，会用较为系统的思维来分析题目，落实有效审题，有较为娴熟的解题技巧，助力均分提升。三是对于第一层次的学生来说：着重于思维训练、思路理清、技能技巧掌握的夯实，在难点问题突破上狠下功夫，全面促进优分率提升，为实现既定目标夯实保障。二、精细精准实施最后复习利用试卷提供的信息，把试卷进行精准归类，明确零基础或基础特别薄弱的学生的解题目标任务：必须能够解那些题？必须达到那个目标成绩？明确基础较好学生的解题目标任务：这些学生必须会做那些题？必须达到那个目标成绩？明确优秀学生的解题目标任务：必须在思维水平、解题思路与方法上达到什么要求？一定要能解决解答那些类型的题目？一定要突破那些瓶颈等等？此为精细化...
