践行“大思政”理念，对于推进思政课改革，培育堪当大任的时代新人具有重大意义。在高校财经类课程改革中，如何贯彻“大思政”理念，引领课程改革，提高课程质量，培养高质量财经人才，是当前亟待解决的重要课题。重点突出经济、金融科技、财税等领域的理论和实践问题导向。首先，“大思政”理念强调全人教育，注重培养学生的综合素质、创新意识和社会责任感，这与经济、金融科技、财税等领域的要求高度契合。提高学生综合素质的核心是以人为本，注重人文关怀，同时忠于科学求真，深入实践，这要求我们在专业教育中更注重学生的个性化发展，培养学生的认知能力、逻辑思维能力和社会责任意识，以解决经济、金融科技、财税等领域的理论和实践问题。其次，“大思政”理念注重推进思想政治教育改革，将高校思想政治课教育与专业课程教育相结合，引导学生理解和掌握相关理论，积极投身各种社会实践活动，指导学生通过实践综合运用各种知识、技能来分析解决财经、金融科技等领域的理论和实践问题。学校应通过多种形式的实践教学实现财经类、金融科技类课程改革，引导学生了解政府宏观调控、企业内部管理、国际贸易和金融市场等相关领域的理论和实践状况，从而培养学生的创新能力和批判思维。建立贴近国情的财经类课程体系，培养高层次财经人才。首先，中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰滋养。因此，♘财经类课程应该以“大思政”理念为核心，建立一个贯穿中华优秀传统文化的教育体系，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。其次，财经类课程体系应该贴近中国实际，深入挖掘中国特色社会主义制度优势和中国特色经验。在培养财经人才的过程中，应该着重对社会主义核心价值观进行深入的思考和研究，把教育与现实相结合，形成具有中华文化特色的财经类课程体系，从而培养贴近国情、符合实际的高层次财经人才。再次，财经类课程体系应该形成以创新为核心的教育理念。创新是推动经济社会发展和国际竞争力提升的重要驱动力，在财经领域中，创新涉及经济学、财会学、管理学、市场营销学等多个学科，对财经类高校人才培养提出了新的要求。财经类课程体系应该注重培养学生的创新意识和创新能力，培养具有创新精神的高层次财经人才。注重课程教学的创新，提高课程质量。我国经济快速发展，财经类课程的教学也需要创新和发展。首先，需要深入理解“大思政”理念。“大思政”是为了培养大学生的思想品质、思想方法和社会责任感而形成的综合性教育理念，应将“大思政”理念看作是高校思政教育的核心及各项课程设计的原则和方向。其次，需要根据“大思政”理念的要求来提高财经类课程教学的创新。在教学方法上，采用多样化的方式，如利用网络技术、互动式教学、小组讨论、案例教学等，激发学生的兴趣，提高学习效果。同时，还可以增加财经类课程与社会实践活动、企业实践活动的联系，让学生深刻领会理论知识的实际应用，激发学生的创新思维和实践能力。再次，需要通过以上方法，提高财经类课程的教学质量。在课程设置中遵循“大思政”理念和实际需求，结合不同课程特点，形成合理的课程体系。同时，要通过课程评估机制，收集学生的反馈意见，及时调整课程设计，不断优化教学方法。加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。教师的教学能力直接关系到学生的学习效果和学科竞争力，当前，进行高校课程改革要加强高校师资队伍建设，提高教师的教学能力。一是提高教师队伍综合素质，尤其是教学与管理能力的提升。要提高教师队伍的整体素质，必须注重培养教师的专业水平、教学能力、管理能力、人文素养、创新意识等方面的素质。二是创新教学观念，教学观念是教师教学行为和教育思想的统一体，其对教学质量和教学效果的影响很大。高校财经类师资队伍建设必须深入挖掘和推广创新的教学理念，通过发扬教学创意，推动教学方法改革，增强教学联合体建设，加强学科与学科、专业与专业之间的交流和互动，拓展教师思维、提升教学质量和效果。三是注重课程设计，在评价教师绩效的指标设计中，教师的授课水平经常作为首要指标之一，而提高教师的课程设计能力是提高教师授课...
