在党员教育培训提质增效专题培训班的交流发言很荣幸能够参加这次珍贵的培训，今天聆听开班讲话、专题讲解和案例分享，既有宏观概况上的政治方向指导，也有系统全面的创新理论阐释，又有创新探索实践的成功经验，令我收获很多，对党员教育培训工作的认识更深了，同时也感到身上的责任担当更重了。下面，我围绕抓实党员教育培训工作谈几点体会。党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，制定出台《中国共产党党员教育管理工作条例》，每五年出台一份《全国党员教育培训工作规划》，为我们开展党员教育培训工作指明了方向、提供了指导。近年来，xx县委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》部署，从严从实抓好党员教育培训，着力打造一支政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。一是把准政治方向抓培训，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为历次培训首课和主课，结合主题教育、党史学习教育等，通过专题讲座、报告会、学习论坛等多种形式进行深入浅出的解读阐述，推动党员学习党的创新理论往深里走、往心里走、往实里走。二是突出分层分类抓培训，认真落实县级普遍培训、基层党委兜底培训的要求，结合基层党校阵地功能提升，开展党员教育“百千万”工程（百名讲师上讲台、千堂党课下基层、万名党员进党校），统筹力量建强师资队伍、强化工作保障，根据农村、社区、两新等不同领域实际需求，紧扣乡村振兴、基层治理、产业发展等重点内容，确保完成党员轮训的任务。三是创新方式方法抓培训。紧扣社会发展趋势，探索打造实践式、互动式、实景式教学模式，打破传统“灌输式”教学形式，坚持“线上＋线下”结合，采取研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法，创新开设“田间、演艺、坝坝、喇叭”等新型课堂，用通俗易懂的语言、喜闻乐见的方式，充分调动党员学习积极性，引导其从“要我学”转变为“我要学”“我乐学”，提升党员培训的工作质效。但结合我们的日常工作实践，也发现党员教育培训工作中存在的一些问题。一是师资力量有所欠缺。在县、乡级层面，整体师资力量配备不足，很难独立承担起系统完备的培训任务。有时通过外请教师授课的方式弥补师资力量不足的问题，但也存在对地方情况不熟悉、不能娴熟地将理论知识与地方实际紧密结合的问题。二是学用结合有欠缺，开展培训的精准度不高。由于缺乏完善的工作机制以及人手不足、时间有限等原因，基层在党员培训计划制定、课程设置、授课教师选择上科学化程度不够高，有时会存在应付差事的心理，对课程安排等核心内容，考虑得不够全面。三是培训形式比较单一。虽然有创新探索，但是部分领域、部分基层党组织开展教育培训的工作思维仍较为传统，载体单一、形式呆板。下一步，我们将坚持从以下四个方面推进党员教育培训工作。一是坚持强政治、促引领，把准“为谁教”的问题。党员教育管理的首要政治任务，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。开展党员教育培训工作要把准政治属性和政治功能，坚持目标导向，引导党员充分认识学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义。要结合党纪学习教育，引导党员自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。二是坚持搭平台、打基础，把准“怎么教”的问题。坚持分层次、分领域、全覆盖抓好党员教育培训工作。要坚持示范培训与全员轮训相结合，组织开展党组织书记、组织委员专题培训班，引领带动乡镇、社区全员轮训。要坚持理论授课与实践锻炼相结合。组织精干的师资力量上台开展理论知识教学，宣传讲解党的创新理论，党务、产业、治理等方面的技能本领。利用好红色名村、集体产业基地等党员培训阵地，让党员走进“实境课堂”，增强学习效果。要坚持标准化与信息化相结合。建强乡镇党校，在资金投入、力量保障和联络指导上下功夫，提升基层党校建设、管理和保障水平，为基层...
