（8篇）“习总书记关于高等教育的重要论述在福建的探索与实践”研讨交流活动发言材料汇编目录1．中国人民大学教育学院教授、教育立法研究基地（中国人民大学-教育部政法司共建）主任申素平：在法治轨道上推进高等教育强国建设…………………………………………12．清华大学教育研究院院长、教授石中英：习近平总书记的教育价值观及其时代意义……………………………………33．厦门大学党委常委、副校长方颖：在我国高等教育高质量发展征程中书写厦大华章……………………………54．复旦大学教授、高等教育研究所所长高国希：着力构建立德树人新生态新格局………………………………………………75．闽江学院党委书记叶世满：坚定不移走好建设中国式现代化一流应用型大学新路………………………96．宁德师范学院党委书记夏良玉：牢记习近平总书记关怀嘱托，培养担当民族复兴大任的时代新人…………117．福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心学术委员会委员、省文史研究馆馆员郑传芳：习近平总书记教育重要论述在福建的先行探索……………………………138．福建社会科学院党组成员、副院长、福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副秘书长黄茂兴：以加快建设教育强国引领福建高等教育高质量发展………………………15“习近平总书记关于高等教育的重要论述在福建的探索与实践”研讨交流活动发言材料汇编（福建日报，2024年5月14日）在法治轨道上推进高等教育强国建设中国人民大学教育学院教授、教育立法研究基地（中国人民大学-教育部政法司共建）主任申素平习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。总书记还指出，建设教育强国，龙头是高等教育。法治是人类文明的重要成果之一，是提升国家治理能力的重要方式。习近平总书记高度重视法治思维，在党的二十大报告中明确指出“推进国家各项工作实现法治化”。面向世界百年未有之大变局，总书记的办学实践和关于高等教育的重要论述中蕴含着的深刻法治逻辑，启示我们必须在法治轨道上建设高等教育强国。第一，习近平总书记的办学实践和关于高等教育的重要论述蕴含着深刻的法治逻辑从实践层面看，习近平总书记在福州工作期间兼任闽江职业大学校长时就表明自己不当“挂名校领导”，而是要亲身投入办学实践当中去，展现了总书记对于权责一致的深刻认识。从论述层面看，习近平总书记在面对教师队伍中存在的问题、面对如何建立中国特色的大学制度、面对高校人才培养的制度建设时所指出的依法依纪、严格执法、民主协商等都是重要的法治观点。习近平总书记的办学实践和关于高等教育的重要论述不仅与我国法治建设的核心理念保持了高度一致，而且构成了建设高等教育强国的重要法治基础。第二，建设高等教育强国需要实现党内法规和国家教育法律的协同配合党内法规与国家教育法律协同推动中国高等教育事业的蓬勃发展是在法治轨道上建设高等教育强国的宝贵经验。党内法规和国家教育法律不仅共同构成打造中国特色高校治理制度的法治基础，而且共同构成改进中国特色高校治理实践的保障。以《教育法》《高等教育法》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《中国共产党巡视工作条例》等为代表的国家法律和党内法规，涵盖了高校办学的治理结构、权力内容、组织设置、监督机制等重要事项，在制度层面上确保了党和国家的教育方针、政策在高校生根发芽，助推高等教育实现跨越式、内涵式发展。因此要理解、完善中国特色高等学校制度就必须将党内法规和教育法律一体考虑，如此才能确保高等教育强国建设在法治轨道上行稳致远。第三，在法治轨道上推进高等教育强国建设需要实现从制度到理念的跃迁党的十八届四中全会指出全面推进依法治国的总目标之一是建设中国特色社会主义法治体系。习近平总书记指出，全面推进依法治国的重点应该是保证法律严格实施，在我国高等教育法律法规制度逐步建立的当下，需要将工作重点从立法完善转移到法律实施上来努力实现从“制度”到“理念”的跃迁。法律的权威源自于人民的内心拥护和真诚信仰，要让法律制度、党内法规行之有效，得到...
