【党校工作体会文章】着力构建“一核多元”教学体系近年来，福建省福州市委党校（行政学院）以教学改革为抓手，加强顶层设计，将习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神贯穿教学管理全过程，着力构建“一核多元”教学体系。既突出党的创新理论作为主课、首课、必修课的核心地位，同时充分挖掘福州作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要孕育地和实践地的独特优势，传承好习近平总书记在福州工作期间特别是兼任福州市委党校校长期间留下的宝贵精神财富，推动办学质量全面提升。教学内容：党校味+福州味精心设计教学模块，构建3大单元、5大板块、121个专题，形成具有浓郁“党校味”“福州味”的教学内容。“党校味”即抓实党的理论教育和党性教育，加大“习近平新时代中国特色社会主义思想”核心板块的课时比重，按照“总—分”逻辑框架，设置习近平新时代中国特色社会主义思想总论课和经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设专题课。“福州味”即突出“3820”战略工程思想精髓，讲好习近平总书记在福州工作期间的重要理念和重大实践。同时围绕福州市委市政府中心工作，重点加强海上福州、数字福州、平台福州、基层治理、乡村振兴等方面课程的开发，讲好福州市践行习近平新时代中国特色社会主义思想的“福州经验”“福州方案”。教学方式：传统课堂+现场教学根据教学内容，研发访谈式、研讨式、案例教学、情景模拟、学员微课等多种方式相融合的教学模式，并将理论与实践相结合，积极开发现场教学课程，推动党的创新理论入脑入心。在传统课堂方面，做到“高站位、小切口、深挖掘”，开发“习近平在福州”系列讲授课45门，在全省党校（行政学院）系统率先推出“习近平在福州”访谈式教学和党史访谈式教学，把讲理论与讲故事结合起来，多次被学习强国和省电视台报道。充分发挥学员的主体作用，推出的防汛防涝桌面推演、新闻发布会应急模拟等课程，得到学员的一致好评。创设“知行讲堂”“博士论坛”理论学习品牌，为广大学员和教师提供学习交流的平台。在现场教学方面，按照有高度有特色、有“当年”有“现在”、有场景有互动的要求，着力打造福州市习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育实践综合基地，在市委党校（行政学院）学习研究馆设立“‘3820’战略工程实施30周年成就展”，并在全市开发建设各类现场教学点53个，全方位、多角度地展示习近平总书记在福州工作期间留下的宝贵精神财富，以及福州坚持“3820”战略工程思想精髓，建设现代化国际城市的举措和成就。综合运用教师现场讲解、亲历者和见证者现身说法、现场互动、研讨交流、仪式教育等多种形式，增强教学体验感和生动性。教学管理：新+严+精+质突出党校课堂的政治性、学理性，健全教学管理机制，精心培育一批好课程、好基地、好成果和好教材，不断提高教学的学术水平和专业水平。“新”即及时更新优化课程。修订《主体班教学计划制定及教学专题调整更新实施办法》，除经典导读课外，讲授满3年的专题，原则上退出课堂；新课需通过三级试讲后进入主体班课程，每年课程更新率达到40%。“严”即严格教学评估考核机制。修订《教学质量评估办法》，对教学计划、教学专题、教学管理和组织实施等教学环节和行政后勤服务进行考核评估。分管教学副校（院）长、教务处处长、教研部主任等组成教学督导组，不定期跟班听课，对教师授课进行点评，有针对性地提出指导意见。“精”即精心打磨精品课。制定《关于教学精品课建设的实施意见》《精品课培育和奖励实施办法（试行）》等制度，对获评中央组织部全国干部教育培训好课程、全省党校（行政学院）系统精品课的相关教师、项目组、教研部，在评先评优、职称评聘、先进处室（部）评比等方面分别作出奖励规定。完善“课题组集体备课—教学领导小组试讲听课—校（院）领导、外聘专家集中评审”的精品课打磨体系，建立校（院）教学精品课库。“质”即编写高质量教材。结合本地特色与干部培训需要，组织编写《福州红色文化教材》，编印《获全省校院精品课奖和入选校院精品课库教案选编》和“好课程·好基地·好成果”丛书3本。汇编福州市学习研究习近平新时代中...
