有备者成用心者胜——以我的一次汇报发言为例前天，我刚从省委党校结业。这是我第一次以学员的身份进入这所学校。培训结束前，我被所在的学员小组推选为代表，在总结会上做了汇报发言。我参加的这个班，名字相当长，叫作“‘深入学习贯彻党的二十大精神、紧跟伟大复兴领航人踔厉笃行’专题研讨班暨学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想读书班”。全班学员分为11个小组，按照教学安排，结业前每组需派出1名代表，就学习成果作汇报，每个人发言的时间不超过8分钟。接受发言任务后，我就想：那么多学员要发言，大家来自同一个班，上的是同样的课，在同样的场合就同样的事情、按同样的要求作汇报，理应同频共振，否则就达不到凝聚共识的效果。但是，当发言遇上发言，我的发言无论在内容上还是形式上，必须与其他学员的发言有所不同，否则就会“泯然众人矣”（宋·王安石《临川先生文集·伤仲永》）。而且，同样的意思甚至同样的话来回说，别人也不爱听。特别是，作为第五组的学员代表，我的发言顺序夹在中间，不前也不后，不可能先声夺人，也不可能后发制人，只有实打实地靠观点、靠内容吸引人。写材料，包括撰写发言稿，内容为王，观点为冠，观点建立在内容之上。观点要立得起来，主要有两种写法：第一种是先亮明观点，再用具体内容作支撑，这种观点可称为“导引型观点”；第二种是先摆事实、作分析，然后从中得出观点，这种观点可称为“结论式观点”。相对来说，导引型观点更为引人注目，也更加适合我这次发言。既然发言的主要内容是汇报学习成果，核心观点就必须紧紧扣住“成果”二字。学习收获是成果，学习体会、办班建议也是成果。其他发言的代表可能更为关注学习收获，如果我能谈出认识独到的学习体会、提出见解独到的办班建议，一定会让大家感受到发言的不同，也感受到我的用心。好的观点要放在好的位置，发言稿最醒目的位置是大标题，所以最好能够把一个既精准反映学习成果，又与众不同、提神醒目的观点用作大标题。如果小标题也能够达到这样的作用和效果，那就更好了。……想清楚这些，发言稿的撰写思路就逐步成形了。结业前晚，我用将近2个小时做了认真准备，构思和写稿，所用的时间大致一半对一半。“备豫不虞，做事常道。”得益于平时的储备和上台前的准备，我的发言得到了学员们普遍好评。事后，我在学员微信群里收获了许多点赞，不少学员还纷纷向我索要发言稿。下面，我用自我评析的方式，对这篇发言稿作个解析，也算是在写作思路的回放中进行小结。尊敬的各位老师、同学们：很庆幸能参加这个班，和大家结下师生之谊、同窗之情；很荣幸能够代表第五组就学习成果作个简要汇报。〖“很庆幸”“很荣幸”这两个形式相近的词，组成一个“小套件”，说的是客套话，但说法不落俗套，不容易与他人重复，而且能表现出应有的谦逊、礼貌〗“材料界”有句行话，说的是“主题不存，文章无魂；主题突出，文章有神”。按照汇报交流的要求，我给这次发言定了个题目，也就是“好一场思想盛宴、精神大餐”——思想盛宴，指的是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的盛宴；精神大餐，指的是学习贯彻党的二十大精神的大餐。这两个词，既生动凸显了贯穿我们学习研讨全过程的主题主线，又形象概括了办班特点和学习收获。〖给发言稿定题目，是培训总结会的统一要求，题目要预先上报，以便学习委员统一制作PPT和撰写主持词。我发言的这个题目，既能反映学习成果，又能凸显主题主线，还能概括办班特点，同时具有这3个作用的题目，在所有发言中是“独一份”。而且，这个题目短小精悍，在所有发言中最接地气，也最为简洁，让人一听就记得住〗我们第五组15名学员一致认为，盛宴之“盛”，盛在规模盛大、内容丰盛；大餐之“大”，大在主题宏大、意义重大。我们这个班，一共有163名学员，是省里连续举办的第6期，累计培训学员近千名，并将进一步实现省委管理干部的全覆盖；办班的主题和学习的内容，紧扣党之大计、国之大者，是我省深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神、紧跟伟大复兴领航人踔厉笃行、奋力推进新时代××××建设的重要举措，对于把主题教育不断引...
