某学校新风行动落实情况报告一、工作开展情况（一）成立工作领导小组。成立了以XXX任组长，XXX任副组长，各XXX和XXX任成员的领导小组，强化职责分工。各小学、幼儿园分别成立相应的机构，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。（二）召开会议安排部署。X月X日，XX召开“XXXX”新风行动部署动员会，专题学习了《XXXX》的通知，督促全镇各小学、幼儿园开展动员会，认真落实新风行动各项要求积极利用电子屏、公众号等有效渠道进行广泛的宣传，为活动开展营造了良好的氛围。（三）开展警示教育。X月X日，全镇各小学、幼儿园陆续开展“依法规范执教”师德师风警示教育。“以案示警”“以案为戒”，不断提高教师的思想意识和作风建设。为“新风行动”的开展打好了基础。（四）自查自纠，落实整改。全镇各小学、幼儿园教师按照新风行动要求，认真对照四类XX项作风顽疾，深入查摆问题，形成个人自查报告及问题台账XXX余份。二、自查自纠情况通过个人自查、系统梳理，主要问题报告如下：（一）工作效率方面。工作中教师存在着慢、拖拉、敷衍现象。如XXX等老师对个别工作落实不及时、不到位，对教学外的工作完成质量不高，存在慢、倦怠现象，致使个别工作效率低；如XXX等老师对待工作不积极、不主动，总是最后一个完成拖累了学校的整体工作。（二）工作被动方面。部分教师在工作中“等靠”思想严重，缺乏主动推进精神。如XXX老师在学校政教工作中常常等待领导的指示开展工作，说一步走一步，未把工作做深、做细；如XXX老师在工作中遇到复杂的事情，有时会采取逃避的方法，不去主动寻找对策，一味等待办法自己出现。（三）纪律涣散方面。个别教职工纪律意识不强。如XXX老师对纪律认识不到位，请假次数较多，有时出现迟到早退现象；个别教师在办公室偶尔做一些与工作不相关的事如XXX老师工作时间浏览新闻，自由散漫忽视了本职工作。（四）甘于平庸方面。部分教师工作标准不高，缺乏上进心，存在“躺平”现象。如XXX等老师自认为自己年龄大了，对业务知识学习不积极不主动，不求上进。（五）自私自利方面。部分教师大局意识不强，在工作中自我为先。如XXX等老师在完成个人工作时不考虑学校整体工作，只顾完成自己分内工作，对于分外工作不主动。三、下步工作打算（一）完善考核量化。今后要把教师各项完成情况纳入到考核量化中，对个别教师进行谈话教育转变他们工作态度制定激励措施促使教师以高质量、高速度地去完成各项工作，消除效率低，行动慢现象。（二）进一步强化师德考核。学校严格实行教师师德年度考核，采用个人自评、学校测评相结合的办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，将评估结果装入档案，作为晋级、评模的必备条件。（三）加强工作纪律。严格对待教职工工作纪律涣散问题细化管理细则，对问题教职工进行思想教育，使其树立纪律意识、纪律观念。（四）推进先进典型引领。充分发挥“关键少数”作用，弘扬先进典型。积极挖掘优秀教师在师德实践中创造和积累的经验和做法，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，在比学赶超中树新风。（五）树立教师主人翁意识。今后学校要建立帮扶机制和团队机制，强化集体意识教育，使教职工树立大局意识、集体观念，使我校形成互帮互助风气。
