【学习《习近平谈治国理政》第四卷体会文章】为推动构建人类命运共同体贡献力量《习近平谈治国理政》第四卷中，“弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体”单独成章，生动记录了以习近平同志为核心的党中央在面对百年变局和世纪疫情相互叠加、世界进入新的动荡变革期的复杂局面下，坚定不移开创新时代中国特色大国外交新局面的生动实践与理论探索，充分体现了中国共产党为推动构建人类命运共同体、共建美好世界作出的最新贡献。构建人类命运共同体，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代中国特色大国外交的鲜明旗帜和宏伟目标。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，“要发挥哲学社会科学在融通中外文化、增进文明交流中的独特作用，传播中国声音、中国理论、中国思想，让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。”习近平总书记的重要论述立意高远、视野宏阔、思想深邃，极大拓展了构建人类命运共同体理念的视野和内涵，深入回答了“传播什么，为什么要传播，怎样传播”的重大时代课题，再次强调了中国特色哲学社会科学对国际传播能力建设的基础性、战略性、支撑性作用，为新时代我国高校开展高水平国际交流合作指明了前进方向、提供了根本遵循。立足“两个大局”，高校要强化责任担当，紧密结合中心工作，在人才培养、科学研究、文化传承等方面积极作为，为推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。一、加快构建国际化人才培养体系，在培养具有全球胜任力的高水平国际化人才上彰显新作为习近平主席在致世界青年发展论坛的贺信中指出，中国始终把青年看作推动社会发展的有生力量，鼓励青年在参与推动构建人类命运共同体的实践中展现青春活力。这对高校培养高水平国际化人才提出了新的更高要求。今年年初，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》提出，要提升国际合作交流水平，探索与世界高水平大学双向交流的留学支持新机制，提升人才培养国际竞争力。面对日益激烈的国际竞争，我国高校应当致力于培养具有全球胜任力的高水平国际化人才，加快构建和完善国际化人才培养体系。要把国际交流合作纳入学生教育教学体系、考核评价体系，不断建立健全与高水平教育开放相适应的高校外事管理体系，探索与世界高水平大学双向交流的留学支持新机制，开展学分互认、学位互授联授；要构建学生对外交流的新平台，通过丰富教学内容、改革教学方式，提升学生的国际交流水平，培养学生的国际视野、世界眼光和人类情怀，教育引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，鼓励学生不仅要思考我国的问题，还要理性思考世界的发展及发展中的问题；要进一步规范来华留学生管理，全面提升来华学历学位留学教育质量。同时，高校还要努力培养一支既政治过硬、业务精湛，又具有国际视野的高水平教师队伍，为构建人类命运共同体提供强有力的人才支撑。二、积极融入全球创新网络，在参与全球科技治理中实现新突破党的十八大以来，我国科技创新的全球化水平和国际影响力不断提升，对世界科技创新贡献率大幅提高，成为全球创新版图中日益重要的一极。2020年9月，习近平总书记在主持召开科学家座谈会时强调，“越是面临封锁打压，越不能搞自我封闭、自我隔绝，而是要实施更加开放包容、互惠共享的国际科技合作战略。”高校作为基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，在加快推进科技创新、服务实现高水平科技自立自强的同时，也要加强国际科技交流合作，主动融入全球创新网络，以全球视野谋划和推动科技创新。一方面，要坚持把自己的事情办好，持续提升科技自主创新能力，不断提高基础研究水平，实现“从0到1”的突破，着力解决关键核心技术“卡脖子”难题，在优势领域打造“长板”，以高水平科技自立自强来夯实国际合作基础，提升国际科技合作的话语权。另一方面，要以更加开放的思维和举措解决世界性难题。要积极组建国际化、跨国别的研究团队，开展联合攻关，创造更多前沿科技和思想文化成果，共同应对未来发展、粮食安全、能源安全、人类健康、气候变化等人类共同挑战；要通过发起...
