国旗下关于夏天的演讲稿又是一年盛夏季，今天站在这里的我十分荣幸，又倍感惶恐。荣幸的是，在这距离高考只有十天的日子里，有幸与大家分享我与二附的故事，见证它的七十华诞；惶恐的，也恰是仅剩的时光，我不知道还将在二附收获些什么，又能够给它留下些什么。怀揣着这份心思，我想起这样一段话：春天来了，天会很蓝，人会很多，如果你愿意相信我们是一颗种子，请你再给它浇一点水，请你再让它见点阳光，终究有一天，我们会变成一棵参天大树。于是，我将今天的演讲献给夏天，献给23年初夏的你我，献给正热烈绽放的二附。记得开学教育中，老师们反复提到二附是个崇尚自主人文的学校，在那个夏天，我对这句话的理解就是浪漫自由，是祖亭与碧水相映的绿竹萧萧，是桐廊荫底的慷慨评论。随着我与二附间的故事不断展开，现在我这样理解自主与人文。首先我觉得二附的自主常常体现在，它需要并教会你去自己做选择。记得高一选科时，老师们说的最多的始终是你一定要坚持自己做选择——于是，面对所有老师都觉得我文科天赋胜过理科时，我倔强地选择了生化，不仅是因为想知道有没有机会在实验室欣赏一场热烈的爆炸，更多是因为对科学探索过程的热爱。于是这三年里，我经历了与生化的漫长相守，曾因不会配方程式找老师哭诉，也曾拉着老师用无数个晚自习去带我分析遗传图解。哪怕有过很多次绝望，我想，让我再选一次，我还是会选择最初的热爱。或许这便是自主的意义，它让我们在面对困难与挫折时，有信念支撑我们坚持下去。一如小树苗生长的动力，来源于根的坚实。而那份向上生长的助力，便是二附中的人文情怀。在我看来，二附的人文体现在两个层次。其一，是对周围人的关爱，对生活的热爱。我们班的语文老师有个晚自习的小饭桌，我们总是在六点到六点“半的时间到她那背书，她总说背书是一方面，小饭桌的温情”是我们艰难日子里的相守，诚然，在成绩跌下一百二，在压“”力巨大时，小饭桌给了我们总有人在你身边的希望。二附人文的第二个层次在于二附人对世界的关注与关怀。科技节，我们班的作品研究外骨骼与皮肤的义体方向，体现的是为残疾人士尽一份力的渴望；艺术节中，话剧《阳光之下》体现着我们对于校园暴力问题的思考；两代会让我们从审视自我所处的环境开始，更多地去关注，去思考，去承担，去做出改变；二附中承办的中学生中华传统文化传承高端论坛更是让我们带动更多的同龄人，去交流关于传统文化与国际时事的思索。在我的理解中，二附的人文与自主正是非常互补统一的。幼小的树苗，离不开根的自主，更离不开阳光的关怀。感谢二附中正是给我们提供了这样的平台，愿你我皆以人文的关注，热爱，拥有更广阔的视野，同时不断思考，明白自己，自主做自己。我觉得这是我在我的经历中理解到的，二附希望我们达到，并最终带给我们的态度。合欢花即将绽放的时节，我们要做的，是让它扎根越深，树干越粗，这才是它应该有的宽度；感恩阳光的照耀，待枝繁叶茂，不忘庇荫树下之人，这才是它应有的高度。
