盘龙小学创建民族团结教育示范自查报告根据《文山州教育体育局关于文山州创建全国民族团结进步示范州示范点“十有”标准的通知》（文教体办〔2019〕33号）麻栗坡县教育体育局关于印发《文山州创建全国民族团结进步示范州麻栗坡县教育系统工作实施方案》的通知（麻教体发〔2019〕28号）文件精神，为全力推文山州创建全国民族团结进步示范州麻栗坡县教育系统工作的实施，全面开展创建民族团结进步示范学校，结合实际，，现将具体工作自查报告如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，坚持理念引领、时间引领，突出各民族师生交往交流交融和培育中华民族共同体意识这个战略重点，不断探索推进学校民族团结进步事业新思路、新办法和新举措，实现我校民族团结进步示范学校创建工作目标。二、学校基本情况我村共有总人口4269人，女2072人、少数民族2699人、其中少数民族占全村人口的63.22﹪。我校现有12个教学班，学生总数267人，少数民族学生184人，少数民族占全校学生的﹪。教职工总数31人，少数民族教师14人，少数民族占全校学生的45.16﹪。三、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了民族团结教育领导小组。组长：陆代坤麻栗镇盘龙小学党支部书记、校长副组长：关蕾麻栗镇盘龙小学副校长成员：沈虹帆麻栗镇盘龙小学教务处主任李先健麻栗镇盘龙小学党支部组织员宋丹麻栗镇盘龙小学党支部纪检员卢川麻栗镇盘龙小学总务处主任杨晰麻栗镇盘龙小学大队辅导员各班班主任我们明确了小组的成立应该辅助以制度的建立。于是我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我们学校完善的、行之有效的地方课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《学校民族团结教育指导纲要》、《云南省民族团结教育教材》以及备课、查课制度。制度的建立学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列的检查、督导反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。四、教师培训、提升理念——让教师踏实推进学校教育教师是根本。我们让领导小组成员对教师进行了二级培训，借此提升教师对民族团结教育的意识。结合校本培训，我们有机的将民族团结教育融入其中，每学期我们都进行两次民族团结研训。在研训中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地探讨，在座各位教师受益匪浅。我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究。在会一些有经验的老师为我们做了精彩的经验介绍，他们的介绍朴实无华、有的放矢让与会教师无不动容。教师思想的转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。五、课程管理、强化细节——发挥课堂教学的主渠道作用我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《学校民族团结教育指导纲要》。发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。首先我们重点对地方课程中《民族常识教育》、《中华大家庭》作为重点强化。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们学校教育特点处理好、利用好教材让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。为了体现课堂教学的实效性，我们进行一系列的跟踪听课予以指导。再次对品德与社会中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，无论从备课还是上课方面。最后深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现；在课堂上有展示。六、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，它在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让孩子们在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。1、升旗仪式最直接的教育方式在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。...
